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[单选题]
古诗《村晚》中，表现儿童无忧无虑的生活的诗句是（）
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
B.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪
C.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
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A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
B.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪
C.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
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A.抒发了客居他乡的思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪
B.通过描写儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显诗人客居他乡的孤寂之情
C.流露出对童年生活的留恋之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋
D.表现了对村居生活的喜爱之情。儿童夜捉促织，篱边灯火通明，夜色迷人，怡人的村居生活，更表现了诗人对宁静村居生活的无限向往之情
A.这组诗全是抒情诗，但带有较强的叙事性，并能将叙事、描写、议论与抒情统一起来
B.在语言运用上，它虽明显表现出文人诗“雅”的特点，但又不是僵化的书面语言，没有人工雕饰的痕迹，浅近自然
C.语言都是书面语，韵律严格
D.极善于选取生活中的典型细节来表现人物的思想情怀;它善于运用比兴手法
A.评价发生在教室的真实情境中
B.评价基于对真实表现的解释
C.重视儿童在学习中的表现风格
D.不是对设计活动的解释
A.从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦。
B.这首诗中有六句都用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。充分表达了诗人对织女的思念之情。
C.全诗以物喻人，表达了织女对未来美好的向往和憧憬。
D.表达了诗人对生活的愁苦和对未来的迷茫。
A.生活习惯不良、生活自理能力差可能导致儿童不适应小学生活
B.在幼小衔接工作中，应该高度重视幼儿的生活习惯与生活能力
C.生活习惯好、自理能力强的儿童在入学后表现得更有自信心、更富有积极的自我意识和个人效能感
D.入学准备不包括生活习惯与生活能力的准备
