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[主观题]

您的孩子在与同伴游戏的时候是否能与同伴合作或者轮流玩玩具或游戏()

A.能B.基本能(您的孩子在与同伴游戏时不多数能够与同伴友好相处,在遇到只有一个玩具时,能够在他人提醒下尝试轮流玩)C.不能(您的孩子在与同伴游戏时偶尔能够与同伴友好相处,在玩的过程中很少和同伴合作,当只有一个玩具时会发生争抢的现象)
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第1题
“理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则”这一目标符合下面哪一年龄段幼儿特点()。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

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第2题
哪些目标是5至6岁幼儿能与同伴友好相处的目标内容()

A.能想办法吸引同伴和自己一起游戏

B.能与同伴分工合作遇到困难一起克服发生冲突时自己能协商解决

C.知道别人的想法有时和自己的不一样能倾听和接受别人的意见不能接受时会说明理由

D.不欺负别人也不允许别人欺负自己

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第3题
在幼儿与同伴友好相处时,以下哪一目标符合4-5岁的发展特点()。

A.想加入同伴的游戏时,站在一旁观看

B.想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求

C.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

D.能想办法吸引同伴和自己一起游戏

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第4题
幼儿在进行自主游戏时时可以与同伴共同商定()

A.游戏内容

B.游戏角色

C.游戏规则

D.游戏材料

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第5题
为使幼儿能与同伴友好相处,符合《指南》教育建议的一项是()。

A.主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动

B.和幼儿一起谈谈他的小伙伴,说说喜欢哪个小朋友、不喜欢哪个小朋友,为什么会这样

C.结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人

D.让幼儿记住交往的基本规则和技能

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第6题
在角色游戏过程中,()经常出现与同伴发生纠纷现象。

A.中班幼儿

B.大班幼儿

C.小班幼儿

D.托班幼儿

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第7题
小可一进幼儿园就成为老师重点“关注”的对象,他似乎比同龄的小伙伴精力旺盛。经常就像旋风一样,
到处乱冲乱撞,把所到之处的东西都破坏掉。在区域活动时,他总是不断地从这项活动转到那项活动,在他身后留下各种玩具。吃饭的时候,他很容易打翻饭碗,而且不停地说话。在操场上和同伴玩时,他反应过激的倾向已经给他带来了不少的麻烦,如果同伴不小心撞到他,他就打人,老师教育了好几次他都没有改进的倾向。老师与他父母沟通,小可的父母说:“男孩子就是男孩子,不要担心,他长大一点就会好的。”

小可的行为表现是属于行为问题吗?如果是,其原因是什么?是否需要教育者对其进行干预和指导,如果需要又可以从哪些角度进行指导?

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第8题
22关于社交能力与情感发展能力,以下哪个表述是正确的()

A.我们要以符合当下孩子社交水平的方式与孩子互动

B.6个月以前孩子是没有社交能力

C.10月以后,除了肢体动作和表情外,孩子开始用一些简单的词汇去表达自己的情绪和需求

D.3岁之前,小朋友在同伴环境中能自己探索,但无法互动

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第9题
Asperger综合征孩子在同伴中的问题是()

A.难以融入

B.容易被捉弄

C.认识简单

D.以上都对

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第10题
目标“能与同伴友好相处”中指出的“在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。”适合的年龄段是()。

A.5-6岁

B.7-8岁

C.4-5岁

D.3-4岁

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第11题
D2154 玲玲跳舞时,既能使自己的动作与音乐合拍,又能与同伴保持一致,还能配上适当的表情。这属于()

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的范围

D.注意的稳定性

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