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第1题
在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）《红楼梦》的一大写作特点是描写的客观性，作者绝少站出来议论。我们可将《红楼梦》比作一席（）的酒筵，酒筵摆好，厨师就不再出现，任凭你去（）消受。而我们许多作家，制好一道 “菜”，就在顾客面前（）地解说示范，真是多余
A.琳琅满目 品尝 絮絮叨叨
B.五光十色 咀嚼 絮絮叨叨
C.五光十色 品尝 喋喋不休
D.琳琅满目 咀嚼 喋喋不休
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第2题
在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）从青藏高原巴颜喀拉山麓流出的涓涓细流，一路__百川，汇成了宛如一条巨龙的黄河，在中国大地上盘旋。它既有水清见底，温柔娴静的缓行，也有__，强悍激昂的闯荡。__的黄河以她柔韧博大的胸怀哺育了勤劳的先民，促成了黄炎部族和其他部族文明的大融合
A.融合 泥沙俱下 川流不息
B.融汇 泥牛入海 川流不息
C.融汇 泥沙俱下 奔流不息
D.融合 泥牛入海 奔流不息
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第3题
在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）在注重乐教化的中国文化里，尊师重教是（）的价值基因。《礼记》有言，建国君民，教学为先；《荀子》有言，国将兴，贵师而重傅。孔子是中国第一位民间教师，提出“有教无类”的教育（），第一次将“教育公平”（）在人类的价值图谱上。今天，教师更是被誉为人类灵魂的工程师，“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来
A.薪火相传 理论 铭刻
B.薪火相传 理念 镌刻
C.衣钵相传 理念 镌刻
D.衣钵相传 理论 铭刻
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第4题
在下面一段话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是（）有一种误解,不时地被个别走江湖的写作者____,被一些天真的外行人和数以千计的自命的作家说得____,那就是把作家看成纯粹的天才,认为他们激情奔涌、灵感忽至之时,便是大作__之日
A.添砖加瓦 惟妙惟肖 一挥而就
B.添枝加叶 惟妙惟肖 一蹴而就
C.添砖加瓦 活灵活现 一蹴而就
D.添枝加叶 活灵活现 一挥而就
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第5题
依次填入下面语段空缺处的词语，最恰当的一组是（）大多数人的（）中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要（），真与美就（）了。这并不是说真与美是对立的，而是把美的价值提高，达到与真（）的程度
A.观点 内含 劳燕分飞 同日而语
B.观念 涵义 天南海北 平分秋色
C.理念 涵养 南辕北辙 相提并论
D.心目 内涵 分道扬镳 分庭抗礼
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第6题
在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是（）①近代启蒙思想家严复翻译的《天演论》__ ，给当时一心只读圣贤书的中国思想界带来全新的气息，影响巨大。②歌曲《青藏高原》表现了青藏高原的辽阔，体现出藏族人民对高原的热爱，而演唱者韩红的嗓音__ ，更是令听者为之一振。③敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心，将敦煌文化基因植入当地产业发展，这一观点__，在学术界和当地引起强烈反应
A.石破天惊 穿云裂石 振聋发聩
B.石破天惊 振聋发聩 穿云裂石
C.振聋发聩 石破天惊 穿云裂石
D.振聋发聩 穿云裂石 石破天惊
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第7题
读下面的一段话，将词语依次填入横线处，最恰当的一项是（）汤姆和贝琪回来的这天夜晚，村里的大钟忽然__地大响起来，街上迅速挤满了人，他们疯狂地__，欢乐的气氛瞬间__了所有人。大家尽情欢呼，村里__，谁也不回去睡觉
A.嘀嗒嘀嗒 大嚷大叫 感染 车水马龙
B.哐啷哐啷 说说笑笑 渲染 灯烛辉煌
C.嘀嗒嘀嗒 说说笑笑 渲染 车水马龙
D.哐啷哐啷 大嚷大叫 感染 灯烛辉煌
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第8题
依次填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一组是（）（1）思绪在黑夜里像野地里的植物一样滋生（），每根触须都在敏感地捕捉着黑夜细微的变化。（2）这是一个极为普通甚至贫寒的家庭，昏暗而（）的屋子里，看不到多余的陈设。（3）这场球赛失败了，但他们并没有丧失斗志，而是接受教训，（），争取胜利
A.蔓延 简朴 卷土重来
B.漫延 简朴 重整旗鼓
C.蔓延 简陋 重整旗鼓
D.漫延 简陋 卷土重来
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第9题
依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）社会正能量，值得我们点赞。国家主权和领土完整。全党全社会价值共识作出的重要论断
A.传播——捍卫——聚集
B.传递——保全——凝聚
C.传递——捍卫——凝聚
D.传播——保全——聚集
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第10题
依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一项是（）我总是被这种声音所缠绕，我走到哪里，我睡得很沉，在睡梦中突然惊醒的时候，我会突然想到是我应该回去的时候了
A.不管 还是 或者 总
B.不管 即使 或者 都
C.不论 或者 还是 都
D.不论 即使 还是 总
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第11题
依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是①人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。③遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠，，粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚（）
A.构建 开发 那么
B.创设 发掘 那么
C.构建 发掘 反之
D.创设 开发 反之
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