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第1题
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是 A．
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A．竞争型
B．合作型
C．个体化型
D．放任型
第2题
李老师在自习课上推行“班级自治”，即学生在自习时不需要教师组织学生学习，也能安静的进行自习，并且作业完成效果也很好。这种师生关系类型最可能是（）
A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型
第5题
根据领导者运用职权的方式不同，可以将领导方式分为专制、民主与放任三种类型，其中民主型领导方式的主要特点有（）
A.完全按规章制度管理，领导者不运用权力
B.员工关系融洽，工作积极主动，富有创造性
C.领导者做决定，布置下属执行
D.上下级共同讨论、共同决策、集思广益
第7题
班主任的领导方式一般分为三种类型：权威型、放任型和（）。A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型
班主任的领导方式一般分为三种类型：权威型、放任型和（）。
A．专政型
B．指导型
C．民主型
D．溺爱型
第8题
鲍姆林德根据反应（爱)、控制（规则)两个维度确定出四种父母教养行为类型:权威型、专制型、放任型和忽视型。下列关于权威型说法正确的是（)。
A.高控制、低反应
B.对孩子极少或根本没有限制,父母无条件地爱孩子，给孩子较多的放任自由、较少的指导,不给孩子任何约束
C.自尊水平低,不成熟,与家庭疏离;如果忽视型父母同时表现出敌意,则孩子趋于表现出高破坏性、冲动和高过失行为
D.自信，自控,社交能力强，有较好的学业成绩、较高的自尊
