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A.340÷20-400÷20
B.（400-340）÷20
C.20×（400-340）
56人，由此可见，去年在该校参加高考的考生中：
A.非应届文科男生多于20人
B.应届理科女生少于130人
C.非应届文科男生少于20人
D.应届理科女生多于130人
E.应届理科男生多
论证有效性[分析]
[分析]下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性，600字左右。
据统计，2007年高考，全国30个省份共产生66名高考状元；其中，女生46人，男生20人，女生比例超过70%。在北京，从2005年至今，高考文理科的状元都是女生。而重庆女状元的比例更是全国罕见，自2001年起，在连续8年的高考状元中，16人中有13人是女生。多个数字叠加，就像有的教育工作者说的那样：基础阶段教育学习，女孩更占优势。
针对上面现象，天庆小学张校长认为，这是一个值得关注的问题。男女生在心理特点、思维方式等许多方面有所不同，因此，具体的学校教育中应当采取男女分校的方式。根据张校长多年的教学经验，相对于男生，女生显得更加的细致耐心。人们总是说男生有后劲，尤其到了高中更明显。但是根据张校长的经验，现在女生的竞争意识非常强，也非常有毅力，并不见得高中会落后。反之，男生好奇心强、求知欲强，但是不太注重细节。以物理学科为例，在学习过程中，男生的理解能力整体强一些，但是女生表述更清楚。
在北京官厅小学陈校长看来，以现在的教育评价标准衡量，女孩确实占有优势。因为现在考试有许多知识点都需要死记硬背，女孩舍得下力气。而男生比较占优势的动手、实践等方面的能力，通过现在的书面考试方式往往难以检测出来。
在社会评价中，考试制度不应该成为这个现象的着眼点。因为女孩细致、有耐心，现在的学校教育更适合听话、遵守规则的女生，女生在老师的欣赏面前，容易获得更多的自信等等。其实，现在的考试制度经过高考30年的不断改革，已经有了很大的变化。高考试卷，从最初的几道大题，到标准化改革，到3+X，从全国命题，到现在的分省自主命题，一切都从考生的实际情况出发。因此，教育制度才是造成女状元不断产生的根本原因。
我们再向社会上看，国家重点实验室的女研究员、成功的女商人、卓有建树的女工程师……各种行业女性精英的身影越来越多，都足以证明女性的能力不断增强。刚刚成功发射的“嫦娥一号”卫星的背后，为其上天服务的各类专家在西昌卫星发射中心有4000多名，其中，女科学家的比重约占十分之一。这都说明女性在基础阶段的优势成为她们事业成功的关键。
(提示：论证有效性[分析]的一般要点是：概念，特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意[分析]的内容深度、逻辑结构和语言表达)
