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[主观题]
量规从与学习目标相关的多个（）规定评价准则和划分（），适于学生自评、互评、融定性评价与（）.评价于一体、面向学习过程的（）评价工具。
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A.行业状况、法律环境与监管环境以及其他外部因素
B.被审计单位对会计政策的选择和运用
C.对被审计单位财务业绩的衡量和评价
D.被审计单位的目标、战略以及相关经营风险
E.被审计单位的内部控制
A.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式
B.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方
C.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足
D.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规
E.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况
A.存在速度一准确性权衡
B.这不是一个速度一准确性权衡的例子
C.这个例子反映了心理不应期
D.这个例子反映了速度一准确性权衡
A.控制式
B.补偿式
C.发展式
D.融合式
资本金利润率指标的评价准则是：如果项目的资本金利润率()行业的平均资本金利润率或投资者的目标资本金利润率，则认为项目是可以接受的。
A．大于或等于
B．小于或等于
C．小于
D．大于
答题要求:
(1)选题内容与学生所学专业一致;
(2)教学设计环节和步骤完整;
(3)重点突出教学过程设计;
(4)注重信息技术工具选择和教学资源应用。
下列不属于了解被审计单位及其环境的工作是()
A.了解被审计单位所在行业状况、法律环境与监管以及其他外部因素
B.被审计单位的目标、战略以及相关经营风险
C.被审计单位业绩的衡量与评价
D.以往年度的审计策略
A.可以用量规评价21世纪技能
B.评价21世纪技能是个挑战
C.21世纪技能没有一个系统评价的方法
D.观察清单可以用于评价21世纪技能
A.研究型学习
B.个别化学习
C.自我调节学习
D.自我反思学习
