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第5题
解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会个提高，因此其（）应被抑制。
A.弱势反响易于表现，而优势反响
B.强化反响易于表现，而竞争反响
C.竞争反响易于表现，而强化反响
D.优势反响易于表现，而弱势反响
第7题
重构胚激活的终级目标是要使处于MⅡ期的卵母细胞恢复分裂周期。由于持续高水平的成熟促进因子(MPF)和细胞静止因子(CSF)的存在，导致MⅡ期的卵母细胞不能进入末期。研究表明，任何能够让胞质中Ca2+水平升高的机制都可以激活重构胚。下列相关分析错误的时（）
A.自然受精过程中，精子入卵可能促进了Ca2+内流，升高了胞质中Ca2+水平
B.在核移植过程中通过电融合法可使供体细胞与去核卵母细胞融合，形成重构胚
C.蛋白酶合成抑制剂能抑制MPF和CSF的合成，故可通过蛋白酶合成抑制剂处理重构胚使其保持休眠
D.通过核移植产生重构胚发育形成的个体不利于物种多样性的形成，但在畜牧业、医疗卫生领域有广泛应用
第8题
现场取证工作中对毒品可疑物进行封存、称量、提取等时，下列哪一表述错误（）
A.对毒品可疑物封存、称量、提取等，应当有嫌疑人员和见证人在场
B.可能构成刑事案件的，应当有嫌疑人员和见证人共同在场
C.可能构成刑事案件的，由于客观原因，无法有符合条件的人员担任见证人的，应当在笔录材料中注明情况
D.可能构成刑事案件的，由于客观原因，无法有符合条件的人员担任见证人的，应当对相关活动进行全程录像
第10题
针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）。
A.有效的说服—单、双面论据
B.价值澄清
C.价值辩论
D.群体约定
