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[单选题]

“高等小学设修身、国文、算术、本国历史、地理、理科、手工、图画、唱歌、体操,男子加设农业、女子加设缝纫,并视地方情形加设英语或其他外国语。与清末相比,取消了读经课,授课时数也略有减少。”这段话最有可能来自对()的描述

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

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C、壬子癸丑学制

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第1题
“国文”改为“国语”,表明小学教科书开始学习()。

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第2题
在不同的政治经济制度下,学制在很多方面存在共同特点,如入学年龄,大、中、小学阶段的划分,在很多国家都是一致的。这是因为,学制的建立要受( )。

A.社会政治经济制度的影响

B.生产力水平和科学技术状况的影响

C.青少年身心发展规律的影响

D.本国学制的历史发展和国外学制的影响

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第3题
在不同的政治经济制度下,学制在很多方面存在共同特点,如入学年龄,大、中、小学阶段的划分,在很多国
家都是一致的。这是因为,学制的建立要受()

A.政治经济制度的影响

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响

C.青少年身心发展规律的影响

D.本国学制的历史和国外学制经验的影响

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第4题
()是我国青少年法治教育的重点、难点和焦点问题。

A.小学教育阶段

B.义务教育阶段

C.高中教育阶段

D.高等教育阶段

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第5题
下列关于民国初年的办学体制的说法,正确的有()

A.高等小学由县设立,经费由县支给

B.高等小学的教育行政由县行政长官掌管

C.县行政长官负责监督私立小学的教育事务

D.中学校有省立中学、县立中学、私立中学和女子中学等种类

E.各中学的设立均须经教育总长认可

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第6题
要求每个乡必须设立一所初等小学,每个城市设立一所高等小学;地方有权征收特别教育税款作为教育经
费;坚持所有小学教师必须接受师范教育的训练,国家保证教师获得最低限度的薪俸的法案是

A.《基佐法案》

B.《费里法案》

C.《费舍法案》

D.《福斯特法》

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第7题
为了使国家便于管理全国的学校,使所有的儿童都有上学的机会,夸美纽斯主张建立全国统一的学制,把
学校组织形式分为四个阶段,对后世影响很大,普及教育及公立学校制度正式在此基础上逐步发展起来。这四个阶段是()

A.母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学

B.初等小学、高等小学、中学、大学

C.托儿所、小学、中学、大学

D.母育学校、国语学校、希腊语学校、大学

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第8题
在学校里有很大一部分儿童在阅读,算术等方面出现严重的学习困难,但其心理发展也属正常,这是指小学儿童的()。

A.学习策略缺乏

B.学习障碍

C.学习动机不当

D.学习兴地不高

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第9题
1922年的新学制体的特点有()。A.根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段B.初等教育阶段缩短了

1922年的新学制体的特点有()。

A.根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段

B.初等教育阶段缩短了小学年限

C.中等教育延长学制并分段

D.增强了职业教育

E.师范教育种类增多,程度相应提高,而且设置灵活

F.高等教育阶段缩短了年限,取消了大学预科。

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第10题
我国最早设学前教育专业硕士点的高等师范院校是()。

A.北京师范大学

B.南京师范大学

C.陕西师范大学

D.东北师范大学

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第11题
在社会规律的必然性面前,人类主体所具有的能动性的表现有

A.随心所欲地创造历史

B.选择符合本国民族特点的具体方针道路

C.设计适合个人特点发展的人生道路

D.掌握和运用社会历史规律

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