题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
下列有助于生义的事是（）
A.先要有一个大致的目标
B.审视自己的目标在所处的环境里如何实现
C.行动起来，在迈向目标的途中把遇到的事情尽可能地做到不妨碍目标或者给目标增加动力的程度
D.一见到不平的事，勇敢出手
答案
ABC
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A.先要有一个大致的目标
B.审视自己的目标在所处的环境里如何实现
C.行动起来，在迈向目标的途中把遇到的事情尽可能地做到不妨碍目标或者给目标增加动力的程度
D.一见到不平的事，勇敢出手
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A.四面边声连角起，千嶂里，落日长烟孤城闭
B.秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂
C.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也
D.亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也；亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
E.莫道不消魂，西风帘卷，人比黄花瘦
F.结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔心远地自偏
A.能够适应自然环境的变化
B.能够抵御一般传染性疾病的侵袭
C.能够较好地完成同龄人一般能够完成的活动
D.能够生活在社会群体之外，自我封闭、孤芳自赏
A.递归是将一个规模较大的问题分解为若干个规模较小的子问题
B.递归算法中拆分出来的子问题可以与原问题不同
C.递归函数至少要有一个出口，也就是判断结束调用的条件来结束递归体
D.递归算法按照先递推再回归的过程执行
A.情感有助于激发人的想象力和创造力
B.情感是人最基本的物质需求，驱使我们做出行动
C.情感不会影响我们对事物的判断和选择
D.只要有爱国情感，就一定会有成功的人生
请评析《教师也需要“素质教育”》的立论特色。
教师也需要“素质教育”
眼下减轻中小学生的负担，从简化教材、减少课时、缩小作业量着手，我很同意。以此有助于加强对中小学生的素质教育，我当然更是双手赞成。现在，“提高中小学生的素质教育水平”已经成了流行口号，粗听上去也是好事，但我对作为流行口号的“提高中小学生素质”还是半信半疑，乃至生忧。忧就忧在什么东西一经成为流行口号，成为时髦行为，就很可能人人跟着哄，而实际上并未真懂“素质教育”为何物。
我看，要想真正有效地加强素质教育、提高中小学生的素质，至少有三种举措必须达标：
一、不只是一般性地简化教材，而是要动用确实有见识、有本事的教育部门或教育行家，去编写出“聪明教材”、“巧妙教材”、“活教材”，亦即(简练)而明(明晰)的教材，废除和淘汰死教材、笨教材、蠢教材。
二、做教师的，不只是一般性地去迎合教得少、留(作业)得少，而应当升华为教得聪明，留作业留得画龙点睛，事半功倍。
三、编写教材的人或讲授教材的人(教师)，不能只向学生大讲其提高素质，最好是本人要有上乘的素质，即：编得有素质，有魅力；讲得有素质，有生动性。做教师的人首先应该有高于学生的素质——包括道德素质、情操素质、文采素质、才艺素质。打个比方说，当语文教师的人只是一味地让学生写作文，而自己却写不好，那么奢谈提高学生的语文素质也就近于空话。
说来说去，提高中小学生素质首先不是学生的事，而是“引导学生的人”的事。
眼下“提高素质”之声，好像都是说给中小学生听的，教育者本人只管下命令，自己却做不到身体力行，我看算不得真懂素质教育。尽管“素质教育”已很流行、很时髦，但我仍感到担忧。
A.《三国演义》中，大闹长坂坡和义释严颜这两个情节都刻画了张飞粗中有细、有勇有谋的性格
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