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[单选题]

学习动力是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或(),学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力

A.外部动力

B.内部动力

C.心理暗示

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B、内部动力

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第1题
影响个体学习动机激发和维持的外部因素包括()

A.求知欲

B.学习任务

C.反馈与评价

D.课堂活动的组织

E.能力信念

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第2题
引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为()

A.学习需要

B.学习期待

C.学习动机

D.学习态度

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第3题
动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的()

A.基本驱动力

B.内在动力

C.精神需求

D.心理保障

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第4题
()是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。

A.需要

B.动机

C.情绪

D.情感

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第5题
学习动机是指直接推动幼儿进行学习、维持学习,并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。()
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第6题
非智力因素对大学生学习活动的主要作用是()。

A.有助于激励学习创新

B.有助于开发学习智力

C.有助于激发学习动力

D.有助于自我形象的提升

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第7题
学习动机是激发和维持学习活动,并指向一定学习目标的内部心理状态,根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机,下列属于外部动机的是()

A.学习是为了取得老师表扬

B.学习是为了不让父母失望

C.学习是为了赢得自尊心

D.学习是出于好奇心

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第8题
开展对综合实践活动课程专兼职教师的全员培训,要不断探索和改进培训方式方法,倡导______等,不断激发教师内在的学习动力()

A.参与式培训

B.案例培训

C.项目研究

D.校本培训

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第9题
集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在()①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台②在集体生活中可以相互学习,完善自己③个体在参与集体活动中,能够促使其自主发展,丰富④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力,促使集体发展

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

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第10题
外来动机指学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标而产生的学习动力。()
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第11题
桑代克学习理论的主要观点是()。

A.学习行为可以分为应答性行为和操作性行为

B.个体是通过观察他人的行为而进行学习的

C.学习的实质在于形成情境与反应之间的联结

D.学习分为注意期、保持期、动作形成期和动力期四个过程

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