题目内容
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[主观题]
运用多种含意的刺激物（如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知其一类
运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知其一类性格特征的方法称为（）。
A．自然实验法
B．自陈测验法
C．观察法
D．投射法
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运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知其一类性格特征的方法称为（）。
A．自然实验法
B．自陈测验法
C．观察法
D．投射法
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运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为（）。
A．自然实验法
B．自陈测验法
C．观察法
D．投射法
A.移除皮肤刺激物并且让皮肤远离刺激性物质
B.使用器械或产品让皮肤脱离大小便环境
C.预防继发性皮肤感染（如白色念珠菌感染）
D.控制或转移引起大小便刺激皮肤的原因
A.0分
B.1分
C.2分
D.3分
A.复述
B.精细加工
C.组织
D.习惯性
A.制作拼图前，不需要对每张照片进行美化
B.在图片上涂鸦和添加贴纸，可以让照片更有趣
C.反复使用抠图笔和删除笔可以完成抠图
D.不恶搞、羞辱、删除别人的图片
A.直接打开视频
B.只能编辑图片
C.右边把视频以照片形式打开
D.在Windows Ink中进行编辑
A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境
B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等
C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧
D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激
