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[主观题]

在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是()

在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是()

A.科学课程

B.学科课程

C.社会课程

D.分科课程

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第1题
打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A.活动课程B.综合课

打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.分科课程

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第2题
将课程综合化的最主要目的是使课程对幼儿更有价值。()
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第3题
课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。

A.现代化

B.综合化

C.系统化

D.理论化

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第4题
综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式而实施较低结构化的课程。()
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第5题
幼儿园综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式而实施较高结构化的课程。()
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第6题
图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学,因为学生们得到了对几何概念的直观理解,这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果,虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而不是非抽象的。上述议论最不可能支持以下哪项判定?

A.通过图示获得直观理解,并不是数学理解的最后步骤。

B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人,不一定具有抽象的数学理解能力。

C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。

D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。

E.存在着一种教学方法,可以有效地用于几何学,又用于代数。

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第7题
简述美国学前教育课程的实施。

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第8题
美国学前教育课程模式包括哪些()。

A.直接教导模式

B.零点计划

C.海斯科普认知取向模式

D.显性课程

E.河滨街模式

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第9题
印度学前教育课程强调幼儿最好的学习途径是“从玩中学”。()
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第10题
一些幼儿园课程中会渗透有关民族文化、民间游戏的内容,这说明()会影响学前教育的内容。

A.文化

B.政治

C.经济

D.科技

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第11题
在学科(领域)课程中,教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程度相近。()
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