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[单选题]

研究者给新生儿呈现不同的面部动作,并观察并记录新生儿的面部动作(Meltzoff & Moore, 1977)。该研究是为了探讨()。

A.新生儿的模仿是否理性

B.新生儿的面孔识别能力

C.新生儿是否存在过度模仿

D.新生儿是否具有模仿能力

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第1题
某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性,他每天用一小时的时间去教室随机
观察师生互动行为,并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是()

A.参与式、结构式观察

B.参与式、非结构式观察

C.非参与式、结构式观察

D.非参与式、非结构式观察

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第2题
研究者希望把词汇识别效应与口语产生的效应区别开来,因此,研究者分两种条件向被试呈现单词,并要求被试大声地读出这些单词,研究者记录被试的反应时(精确到毫秒)。在第一种条件下,被试是尽可能快和准确地读出单词,第二种条件是,在某些序列中(随机地),在一个单词被识别之后,一个反应信号(即一个括号把这个单词括起来)会出现,同时被试读出这个单词,在这个实验中,单词识别是( )。

A.即时和延时条件下的平均反应时之和

B.延时条件下的平均反应时减即时条件的平均反应时

C.即时条件的平均反应时间延时条件下的平均反应时

D.即时条件的平均反应时除以延时条件下的平均反应时

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第3题
学习一系列单字后,把学过的与未学过的单字随机混在一起,并呈现给被试,要求被试辨认出学过的单字。
这种检查记忆效果的方法是()

A.系列回忆法

B.再认法

C.自由回忆法

D.对偶联合法

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第4题
观察成人的行为,研究者一般以______身份进行观察;观察儿童或动物的行为,研究者一般以______身份进行观察。
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第5题
输液发热反应的护理措施是()。

A.通知医生并观察体温

B.反应重者立即停止输液

C.高热者立即给退烧药

D.遵医嘱给予抗过敏药物

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第6题
作为教师——研究者,你需要拉开你和该情境的距离,因此应采取的做法是()。

A.记录观察

B.使用录音机观察

C.请他人做观察者

D.应用测验

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第7题
雄性园丁鸟构筑装饰精美的巢。同一种类的不同园丁鸟群建筑的巢具有不同的建筑和装饰风格。根据这一
事实,研究人员认为园丁鸟的建筑风格是一种后天习得的,而不是先天遗传的特性。 以下哪项如果为真,则最有助于加强研究者的结论?

A.通过对园丁鸟的广泛研究发现,它们的筑巢风格中的共性多于差异。

B.年轻的雄性园丁鸟在开始筑巢时是很笨拙的,很显然是花了许多年来观察年长者的巢才成为行家能手的。

C.有一种园丁鸟的巢缺少其他园丁鸟的巢都具有的塔型和装饰风格。

D.园丁鸟只在新几内亚和澳洲被发现,很显然,两地之间的园丁鸟没什么联系。

E.众所周知,一些会唱歌的鸟的演唱语调是后天习得的,而不是先天遗传的。

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第8题
具有跨文化意识的人,能够敏锐地感觉到并客观地观察、评估和理解不同文化的差异,他们有着较强的()

具有跨文化意识的人,能够敏锐地感觉到并客观地观察、评估和理解不同文化的差异,他们有着较强的()

A“文化冲击”症

B.“文化休克”症

C.文化偏见

D.文化敏感性

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第9题
研究者深入到所研究对象的生活背景中,实际参与研究对象的一些与政策过程有关的生活过程进行的观察称为()。

A.实地观察法

B.非参与观察法

C.参与观察法

D.无结构访谈法

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第10题
表现和表达感情的最重要的外部指标是 A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情

表现和表达感情的最重要的外部指标是

A.动作表情

B.身段表情

C.言语表情

D.面部表情

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第11题
望神色即观察小儿的:( )

A.苗窍

B.指纹

C.形态

D.面部气色

E.精神状态

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