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一个眼神的奇迹
那天是一节公开课，教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起，孩子们都乖巧地伏在桌上静息，我的心里涌起一阵欣慰，但同时，我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑，孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑，并对孩子们眨了眨眼睛，结果孩子们放松了许多。
这节课我上的是画里少了什么，前一天我就布置学生查资料并收集实物：海底有什么？上课时要让孩子上台展示实物或资料。
开始上课，孩子们大声地有感情地读着课文，教学在井然有序中进行着。忽然，我发现那一个“特殊”的小女孩，开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引，情急中我有意无意地拿着语文书走近她，站在她的身边，本想用这种方式提醒她，可是没用。她更放肆了，我赶紧伸出手，轻轻地抚摸她的头，她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她：注意听讲哦，老师爱你。她竟会意地点点头，认真读起课文来。
轮到孩子们上台展示资料和实物了，一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时，她的眼里满是急迫，但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她，大声地说：“好孩子，你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气，终于她深呼吸了一下，也高高举起了小手。我请她上台来展示，她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台，一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料，她的声音从来没有这样洪亮过，思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我，从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了，因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。
问题：通过此案例，请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢？
A.教室里静悄悄的，学生都以欣喜的目光打量并倾听着张老师精彩的讲课
B.学校食堂全面提档升级，大大地改善了学生在校的生活水平
C.几个学校的领导高度评价了本次篮球比赛
D.手机已经成为严重干扰学生学习的新毒品，这点我们不得不承认
A.先抢救、后挂号
B.先挂号、后抢救
C.先交费、后用药
D.先挂号、后用药
E.先交费、后挂号
A.提前就诊
B.按次序就诊
C.先做查血、尿、粪常规后就诊
D.立即做腹部摄片
E.待缓解后就诊
A.23年资助贫困生30万元，自己生活十分节俭，骑自行车上下班
B.扎根深山35年，数十万次背学生过河
C.独臂残疾教师在大山中石头垒成的教室里，守着三尺讲台，整整30年没有离开
D.在一辆客车突然失控的危急时刻挺身而出，为抢救学生造成双腿粉碎性骨折，高位截肢
