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[主观题]

如果要建立两个测验的等值关系,这两个测验须满足的前提条件是() A. 信度相等B. 长度相等C. 效

如果要建立两个测验的等值关系,这两个测验须满足的前提条件是()

A. 信度相等

B. 长度相等

C. 效度相等

D. 测验总分的标准差相等

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第1题
等值的直接操作对象是测验的原始分数,结果是直接找到两测验分数的转换关系的是()。A.项目参数

等值的直接操作对象是测验的原始分数,结果是直接找到两测验分数的转换关系的是()。

A.项目参数等值

B.测验分数等值

C.水平等值

D.垂直等值

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第2题
复本信度又称()系数,是以两个测验复本来测量同一个群体。

A.定义系数

B.应用系数

C.性质系数

D.等值性系数

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第3题
在测量研究中,强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是()A.经典测量理论B.项目反应理论C.概

在测量研究中,强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是()

A.经典测量理论

B.项目反应理论

C.概化理论

D.测验等值理论

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第4题
某测验全部由单项选择题组成,总分为连续数据,如果要计算该测验中题目的区分度最常用的方法是()。

A.点二列相关

B.积差相关

C.二列相关

D.Φ相关

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第5题
根据经典测量理论,常用的测验等值方法有

A.全距等值

B.等百分位等值

C.线性等值 D方差等值

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第6题
表示测验等值结果的方法有()。

A.图示法

B.公式法

C.列表法

D.数轴法

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第7题
已知两个系统有这样的关系证明:如果系统起始是静止的,则这两个系统的输出冲激响应有下列关系

已知两个系统有这样的关系

证明:如果系统起始是静止的,则这两个系统的输出冲激响应有下列关系

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第8题
某校有A、B两个校区,每个校区分别有A、B两个数据库服务器,这两个服务器上的数据库结构完全一样,只是分别存放
各自校区的学生信息。现要建立一个视图查询该校所有学生的信息。
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第9题
根据案例,回答 43~44 题: 一位在外企工作的高级经理被外方老板解雇,他到人才测评中心咨询了相关

根据案例,回答 43~44 题:

一位在外企工作的高级经理被外方老板解雇,他到人才测评中心咨询了相关的专家,他咨询的主要目的是想知道问题到底在哪里。他在公司工作期间,业务开展得有声有色,业绩很好,和同事下属相处比较融洽,但半年来和外方老板发生了一些矛盾,自己不以为然,没想到突然被解雇。在事业发展的一个重要阶段受到这样的打击,这位经理虽然经历丰富,但心情难以平静。首先他进行了管理者能力测验、社会愿望量表测验、管理者行为风格测验和管理者职业兴趣测验四项测验,然后对自我目前的状况进行了详细描述,并提出测评希望。人才测评中心的专家一起分析了他的个人信息、面谈记录、测验结果和岗位特征,找出了问题所在。

专家发现,这位经理具有很好的管理能力素质和管理意识,为人热情、说话直率,善于把握事物的整体情况,考虑问题理智客观,做事灵活、务实;但是情绪波动较大,不善于控制情绪。

专家分析,他目前受挫的主要原因在于:(1)他在与老扳的交往中不能有效沟通,也不能耐心与老板交谈,表现出轻视老板的倾向。这是由他看待上下级关系的观念所决定的。(2)不能很好地控制自己的情绪。(3)没有一个与自己性格互补的同事和下属相配合。(4)老板的处事方式过于细致,不能充分授权,限制下属的发展。专家进一步确定咨询方案:首先,详细解释测验结果,分析其能力和个性方面的优点和弱点;其次,要分析被解雇的主要问题在老板身上,自己要做的是认真地总结,而不是失去信心或心烦意乱;第三,需要建议他从观念和行为上进行调整,比如,如何认识上下级关系,为人处世中的直率是否总是优点,需不需要调整情绪等。最后,需要提醒他的是他适合和什么样的上级和同事一起工作。在咨询中要注意让他畅所欲言,释放心中的不愉快。

在实际咨询中,这位经理认真地看完测验报告和专家的分析建议,认为这份报告描述的特点比较准确。他主动谈起自己对被辞的看法,认为自己在人生路上经历了很多,也明白了很多,但在处事中还是存在着很多缺陷。有些特点,在自己看来是优点其实可能并不是这样。自己经过这样的挫折后,得到这样的分析非常有好处,他表示接受专家的建议并希望能保持联系。两个月后,他再次上网和专家交谈,当时他在找工作并进行苦苦的思索。他告诉专家他对未来职业发展的设想,并相互交换了看法。当专家问他:“现在回头看两个月前您做的咨询,您觉得它对您有什么帮助?”他说尽管自己比较了解自己,但无法获得一种明确并且准确的评价,通过测验和咨询,他从专家那里获得了一种触动,这很重要。

第 43 题 结合上述案例,说说什么是人员测评。

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第10题
如果参照关系K中外部关键字的取值,要么与被参照关系R中某元组主关键字的值相同,要么取空值则在这两个关系间建立关联的主关键字和外部关键字引用就符合参照完整性规则要求。()
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