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[多选题]

客户异议产生的心理根源有()。

A.认识障碍

B.情绪障碍

C.态度障碍

D.行为障碍

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第1题
以下关于客户产生需求异议的表述正确的有()。

A.如果产生的根源是客户的偏见与成见,营销员就应该适时停止宣传介绍

B.是客户认为邮政业务不符合自己的需要而提出的反对意见

C.如果产生的根源是客户确实不需要邮政业务,营销员就应该创造客户的需要

D.客户说“我早已经有了!”等话语时,表明客户在需求方面产生异议

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第2题
以下有关处理客户异议说法错误的是()。

A.如果客户没有得到营销员满意的答复,就不能采取购买行动

B.一旦客户提出异议,营销员首先得表现出欢迎的姿态

C.营销员应经过分析找出隐藏在异议背后的真正根源,从而采取相应的处理对策

D.营销员应抓大放小,只对客户提出的主要异议表示尊重

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第3题
客户对我们提出的方案有误解属于异议产生的感性因素。()
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第4题
客户跟竞争对手关系更好属于异议产生的感性因素。()
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第5题
面对着长满绿叶的大树,哲学家甲说:“树叶是绿的。”哲学家乙说:“我感觉到了树叶是绿的。”哲学家丙说:“树叶给了我绿的感觉,但我不知道这种感觉和树叶本身的颜色是否一致。”

A.甲、乙的看法完全一致,他们的观点必然都是唯物主义的观点

B.乙的观点必然会导致主观唯心主义

C.丙是怀疑论者,这种观点可以导致不可知论

D.夸大感觉的作用,是主观唯心主义得以产生的认识根源

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第6题
服务人员应用不正确的调查资料引起客户的异议,是服务人员的原因产生的疑义。()
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第7题
当客户情绪处于低潮期时,比较容易提出服务或销售中的各种异议,这是最常见的客户自身原因产生的疑义。()
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第8题
下列选项中,对于“掌控客户期望值”的认识错误的是:()。

A.用“腊肠切片法”来控制标准

B.准确把握客户的心理

C.让客户感受到服务的价值

D.无限制地为客户提供服务

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第9题
西方学者罗森塔尔证明,教师对学生的认识和评价标准不同,就会产生不同的情感和期望,从而对学生的
学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是() A.教育关系 B.组织关系 C.心理关系 D.社会关系

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第10题
个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。其中,伴随着道德认识出现的内心体验,比如助人行
善后产生的愉悦感、见难不助后产生的惭愧感,属于

A.道德情感

B.道德意志

C.道德信念

D.道德规范

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第11题
客户异议的分类方法有很多种,一般最常见的是将客户的异议分为三类。()
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