倒问思维有哪些要点?()
A.以问话为主要形式
B.以引导对方谈话为主要形式
C.通过巧问来获得有效的沟通信息
D.通过巧问来达到沟通的目的
E.通过巧问来获得顺畅的沟通
A.以问话为主要形式
B.以引导对方谈话为主要形式
C.通过巧问来获得有效的沟通信息
D.通过巧问来达到沟通的目的
E.通过巧问来获得顺畅的沟通
A.教育能为政治经济制度培养所需要的人才
B.教育可以促进政治民主化
C.教育是科学知识再生产的最有效形式
D.教育通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论环境来为政治服务
A.是一种体验有得的创造性心理活动
B.是一种以已有相似知识或经验为前提,事、物、文、情等的触发为中介,事理的升华为归宿的思维
C.形式复杂多样
D.有不同的层次
E.获得方式是渐修
A.支架起到引导学习的作用,学生通过内化支架能获得能力的增长
B.支架的形式一定要多元、丰富
C.当学生学习水平提高时,支架应该渐退,潜移默化培养学生自主学习能力
D.要根据学生的情况适时提供支架
A.受要约人在承诺期限内作出承诺,该承诺因送达原因而迟到的,该承诺有效
B.以信件往来方式订立的合同,当事人不可以再要求签订确认书
C.采用数据电文形式订立合同的,收件人主营业地可以成为合同成立的地点
D.法律规定采用书面形式订立合同,当事人没有采用,但一方履行了主要义务,对方也接受的,合同成立
A.求同思维
B.聚合思维
C.求异思维
D.辐射思维
A.学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、巩固知识,发展能力的一种教学方法
B.在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法
C.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、回答问题,通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法
D.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法