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[判断题]

电影是抽象的,文学是具象的,所以他们的形象是不一样的。()判断对错参考答案:错误

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第1题
抽象的形和具象的形之间并没有绝对界限。()
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第2题
几何形图案属于()。

A.具象纹样

B.抽象纹样

C.自然纹样

D.风景纹样

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第3题
抽象设计素描的表现法则主要包括:()。

A.简化与抽离的结构。

B.非具象图形重组。

C.形式构成特性的集中再现。

D.形的绝对再创造。

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第4题
和电影相比,文学形象是间接性的,需要我们通过文字符号去想象。()判断对错
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第5题
()的版式设计主张以解决问题为目标,形式上采用简单结构、几何形、非具象、非装饰、构图不对称,组合上讲究拼贴和摄影穿插构成,尤其是抽象摄影的运用,使版面风格更具现代感

A.纳吉

B.康定斯基

C.尼古拉斯拜尔

D.文森特纽克

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第6题
老北京泥塑是以素泥泥塑为主,现实主义手法表现出来,有夸张也有写实、抽象与具象相结合。与____和天津泥塑形成了三大人物泥塑流派。

A.无锡泥塑

B.凤翔泥塑

C.浚县泥塑

D.淮阳泥塑

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第7题
小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆,所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多()
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第8题
中班小朋友,需要借助手指才能进行10以内的加减,是因为像这个阶段的孩子,他本身具象思维很强,对于一些数字的认知不强,数字在孩子的眼里其实就是一个阿拉伯的一个符号,阿拉伯符号之间的一些存在的关系,对他们来说是很难理解的,所以可能会导致到他在这个过程当中,思维无法转变的,需要借助具体的事物才能理解,去减价。依然是存在一个具象思维的状态,所以计算的时候可能就会去数手指。 第2个就是对于数学的一些学科当中所涉及的一些知识,相对于其他的学科来说,它是比较枯燥和严谨的。所以我们这时候去传递和带着宝贝去认知的时候,一定要用他们能够适应以及他感兴趣的方式来进行教学,他可能才能真正的想要去尝试这样的过程。否则孩子就不太容易愿意去做一个,对他来说不太理解的事情。该学科分析是否正确()
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第9题
设计师将自己的想法由抽象变为具象的过程是()。

A.平面图

B.立面图

C.草图

D.效果图

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第10题
你知道标志是一种具有象征意义和一定内涵的()符号

A.视觉

B.听觉

C.抽象

D.具象

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