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第1题
20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）A．一般发展
20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）
A．一般发展
B．特殊发展
C．全面发展
D．个性发展
第3题
提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是A．赞可夫B．布鲁纳C．皮亚杰D．凯洛夫
提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是
A．赞可夫
B．布鲁纳
C．皮亚杰
D．凯洛夫
第4题
前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最具有代表性的是（）的研究，它推动了
前苏联的学制与课程改革。
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A．赞科夫的“教学与发展”
B．巴甫洛夫的经典条件反射
C．列昂节夫和加里培林等的学习活动
D．维果茨基的社会文化历史
第8题
在马克思主义教育学的建立过程中，以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的教育家是A．克鲁普斯卡
在马克思主义教育学的建立过程中，以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的教育家是
A．克鲁普斯卡娅
B．苏霍姆林斯基
C．马卡连柯
D．赞科夫
第9题
明确提出教育适应自然原则的教育家包括（）A．卢梭、第斯多惠、裴斯泰洛齐、夸美纽斯B．亚里士多德、赫尔
明确提出教育适应自然原则的教育家包括（）
A．卢梭、第斯多惠、裴斯泰洛齐、夸美纽斯
B．亚里士多德、赫尔巴特、杜威、卢梭
C．洛克、斯宾塞、福禄贝尔、培根
D．赫尔巴特、赞科夫、福禄贝尔、苏霍姆林斯基
