题目内容
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[单选题]
()课件强调竞争，注重以强动机的方式进行练习和训练，可用于个人学习，也适合小组合作学习。
A.练习型
B.模拟型
C.辅助型
D.游戏型
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A.强调以生物-心理-社会医学模式为理论基础
B.强调为社区中的个体及其家庭提供连续性、综合性、协调性、个体化的医疗保健服务，并最大限度地满足社区居民追求健康生活的需求
C.强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾、防和治有机地融为一体
D.强调用系统论和整体论的方法来理解和解决人群和个体的健康问题，把患者及其健康看成一个整体的临床思维方法
E.强调以维护个体长远的总体健康为己任，注重人胜于疾病，注重伦理胜于病理，注重满足患者的需求胜于疾病的诊疗
A.同一件产品最好只利用消费者的一项动机进行宣传
B.享乐性动机是心理性的
C.功能性产品有时也需要强调心理性动机
D.营销者会强调心理性动机以获得产品上的溢价
A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法
B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”
C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中
D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述
E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律
A.为组织招募大星新员工
B.强调以最小的代价进行组织精简和裁员
C.绩效管理的重心是实现绩效管理的多元化
D.注重人力资源的重新配置与组织文化的整合
A.为了和传统的降温方式进行对比
B.为了强调用空调多
C.为了强调「立法禁止空调」不合理
D.为了强调人们的习惯合理
A.从生物-心理-社会多维度全面照顾病人
B.把病人看成是多器官多系统的集合
C.利用医学科学高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价
D.以病人及其家庭为照顾单元协调利用多学科照顾团队
E.注重病人安全，追求其整体的健康结局
A.强调场景与人物的关系、人物与人物之间的关系
B.构图的着重点更多地放在环境背景上
C.环境表现降到次要位置，以表现动作姿态情节为主
D.引导观者了解正在进行的事件
A.注重和其他岗位人员在服务流程上的顺畅衔接，突出团队合作
B.在与客户的交流中主动收集客户需求和意见并及时反馈
C.在与客户的交流中加强风险教育，及时、明确地做好相关银行业务或产品的风险提示
D.以赠送小礼品等方式吸引客户存款或购买理财产品
