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[单选题]

蒙特利尔认知量表(MoCA)评定的认知领域不包含()

A.视空间和执行能力

B.记忆力

C.协调能力

D.语言

E.抽象能力

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第1题
在下列测验中,以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是() A. 认知评估系统(CAS)B.

在下列测验中,以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是()

A. 认知评估系统(CAS)

B. 考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)

C. 区别能力量表(DAS)

D. 一般能力倾向成套测验(GATB)

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第2题
小徐骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是( )。

A.詹姆斯-兰格理论

B.坎农-巴德理论

C.阿诺德“评定-兴奋”理论

D.沙赫特“认知-评价”理论

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第3题
小徐骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才
感到“太可怕了”。 这种现象所支持的情绪理论是

A.詹姆斯一兰格理论 B.坎农一巴德理论

C.阿诺德“评定一兴奋”理论 D.沙赫特“认知一评价”理论

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第4题
运用Glasgow昏迷量表进行言语反应评定中,评分为4分的是( )

A.不发声

B.说话能理解,但无意义

C.发出声音,但不能理解

D.能正常说话,回答一些简单常识问题

E.言语错乱,定向障碍

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第5题
()和关键事件法一样,也需要由主管事先为每一个工作维度搜集可以描述有效、平均和无效的工作行为,每一组行为可以用来评定一种工作或绩效的维度,如管理能力、人际交往能力等。

A.行为定点量表法

B.行为观察量表法

C.硬性分配法

D.排队法

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第6题
简述情绪与认知的关系。

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第7题
“先行组织者”教学策略的学习理论基础是A.认知发现理论B.认知接受理论 C.认知目的理论D.认知

“先行组织者”教学策略的学习理论基础是

A.认知发现理论B.认知接受理论

C.认知目的理论D.认知建构理论

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第8题
布鲁纳提出的学习理论是A.认知目的说 B.认知同化说 C.认知发现说 D.认知接受说

布鲁纳提出的学习理论是

A.认知目的说 B.认知同化说 C.认知发现说 D.认知接受说

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第9题
简述促进认知策略学习的条件。

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第10题
认知目的说,社会学习理论属于()的学习理论。A.认知派B.联结—认知派C.联结派D.人本主义学习

认知目的说,社会学习理论属于()的学习理论。

A.认知派

B.联结—认知派

C.联结派

D.人本主义学习

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第11题
3人际交往中正确的认知模式是什么?

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