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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（)

A.人人学有价值的数学

B.人人都能获得良好的数学教育

C.不同的人在数学上得到不同的发展

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第1题

义务教育阶段音乐课的任务是()。

A.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

B.培养学生的个性和创造才能

C.为了培养音乐的专门人才

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第2题

义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，在教学活动中，应以教师为主体，师生互动，将教师对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。（)

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第3题

义务教育阶段的数学课程应实现人人学()的数学。

义务教育阶段的数学课程应实现人人学（)的数学。

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第4题

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有()、()和()。

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（)、（)和（)。

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第5题

义务教育阶段的音乐课，应当面向优秀学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益（）

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第6题

教育部出台“双减”政策后，某市教育部门对中小学课外补习制定了具体规定+：针对义务教育阶段的学科类补习只能在工作日晚上9点之前进行，周末可以进行艺术类补习。根据上述陈述，以下哪项陈述的情况违反了该市教育部门的规定（）

A.四年级同学小明在周三放学之后参加了两个艺术类辅导班

B.初三学生小红在工作日晚上九点之后仍在刻苦学习各学科知识

C.某培训机构针对上班族推出英语口语培训班，吸引了许多学员

D.某培训机构在国庆假期为小升初学生补上因疫情耽搁的数学课程

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第7题

《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作的能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

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第8题

推理贯穿于数学教学的始终，义务教育阶段要注重学生思考的条理性，不要过分强调推理的形式（）

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第9题

义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（）和发展学生的信息技术能力为主要目标

A.信息素养

B.信息意识

C.计算思维

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第10题

在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现目的性和操作性（）

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第11题

教育者要面向全体学生，特别是对生理或心理机能存在障碍、学业成绩落后的学生树立起坚定的信心，相信他们可以通过其他方面的补偿性发展达到与正常人一样或相似的发展水平。这一对教育者的要求主要体现了学生身心发展的（）

A.个别差异性

B.顺序性

C.互补性

D.不均衡性

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