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[主观题]
中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度是（）A．“苏湖教法”B．“三舍法”C．“积分法”D．“
中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度是（）
A．“苏湖教法”
B．“三舍法”
C．“积分法”
D．“六等黜陟法”
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中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度是（）
A．“苏湖教法”
B．“三舍法”
C．“积分法”
D．“六等黜陟法”
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下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是 ()
A．苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响
B．苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度
C．经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才
D．学生可主治一科，兼治他科
A.它是以学科的逻辑体系制定课程标准，编写教材，按固定的时数教学的课程
B.它是教育史上出现最早的课程形式，也是世界范围内延续时间最长的课程类型
C.学科课程具有一定优点和缺点
北宋胡瑗创立的()开分科教学和必修、选修制度之先河。
A．苏湖教法
B．三舍法
C．监生历事制
D．积分法
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是
A．经验主义课程论B．学科中心课程论
C．存在主义课程论D．后现代主义课程论
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主
D.以传授知识为主还是以培养能力为主
