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[单选题]

“教育即生活”、 “学校即社会”“从做中学”是()的重要主张。

A.实践教育学派

B.实证教育学派

C.传统教育学派

D.实用主义教育学派

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第1题
()是陶行知生活教育理论的核心思想。A.社会即学校B.生活即教育C.教学做合一D.小先生制

是陶行知生活教育理论的核心思想。

A.社会即学校

B.生活即教育

C.教学做合一

D.小先生制

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第2题
下列关于陶行知的生活教育思想内涵说法正确的是()A.“教育即生活”是其生活教育思想在学校与社会关

下列关于陶行知的生活教育思想内涵说法正确的是()

A.“教育即生活”是其生活教育思想在学校与社会关系问题上的具体化

B.“教学做合一”是其生活教育理论的核心

C.生活即教育

D.学校即社会

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第3题
陶行知教育思想的核心是()A.生命教育B.生活即教育C.教育即生活D.学校即社会

陶行知教育思想的核心是 ()

A.生命教育

B.生活即教育

C.教育即生活

D.学校即社会

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第4题
下列选项中说法错误的是()A.杜威关于教育本质的观点,可以概括为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育

下列选项中说法错误的是()

A.杜威关于教育本质的观点,可以概括为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”

B.“从做中学”是杜威的教学理论及其基本原则

C.“从做中学”是杜威教育理论乃至整个现代派教育理论中的一个核心要求

D.杜威认为课程中占中心位置的应是各种形式的活动作业

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第5题
陈鹤琴创建了活教育,其内涵包括()。

A.生活即教育,游戏即工作,教学做合一

B.做人、做中国人、做现代中国人

C.做中教、做中学、做中求进步

D.大自然、大社会是我们的活教材

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第6题
杜威提出以下哪几个教育哲学命题()

A.“教育即经验的连续改造”

B. “教育是一种社会的过程”

C. “教育即生活”

D. “教育即生长”

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第7题
陶行知先生主张“社会即学校”,认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室,应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如:主题活动“春天”,教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”,可利用幼儿家长的职业进行课程组织。()此题为判断题(对,错)。
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第8题
下列观点中属于教育的互动理论的有()

A.社会群体之间冲突与斗争的结果导致社会的不断变迁

B.重在研究人们在学校生活中如何交往

C.主张理解学校生活的方式

D.研究社会结构的协调与平衡

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第9题
比较教育学的任务是从不同的社会文化背景中研究学校与社会的关系,揭示教育的发展规律和发展趋
势。()

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第10题
比较教育学的任务是从不同的社会文化背景中研究学校与社会的关系,揭示教育的发展规律和发展和
发展趋势。()

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