题目内容
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[单选题]
经济学家们尝试在解释生产率增长放慢时区分不同因素的作用，他们所用的方法称为：（)。
A.资本深化
B.收益递减规律
C.残差分析或剩余分析
D.全要素生产率
E.资本宽化
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A.数学老师通常担心某个学生会提出他无法回答的问题，这种不安全感常常使数学课出现一言堂局面。
B.未来的老师应该把数学作为建造模型和解释模型的过程，作为设计和解决问题的策略的过程，作为数学的美和适用性的过程来学习。
C.如果要使数学教育有所改善，政治领导人必须负责对一个全国范围内的各级教育的计划进行协调。
D.向学生们教授数学最好的办法是给出解决一类问题的确定规则，然后要求反复地练习对其正确应用。
E.目前大部分的数学老师教授数学时把它当作一种教条，强调的是得出正确的结果，而不是重视培养推理能力。
在解释商业周期的原因是持商业循环理论观点的经济学家是()。
A．凯恩斯
B．弗里德曼
C．熊彼特
D．卡多尔
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
A.了解更多性的知识，以提高咨询员在谈论性问题时的自在感
B. 不可以与咨询同行们交流讨论性话题的经验
C. 向服务对象解释清楚讨论性问题的目的和原因
D. 使用术语或方言使服务对象感觉更自在，同时更容易理解
下列是一组关于利率的材料：
材料1
8月11日，日本银行(日本中央银行)决定把短期利率由近乎于零提高到0.25%，日本维持一年半的零利率政策宣告结束。这也是日本央行10年来第一次提高利率。
所谓零利率，是指日本央行引导银行间同业拆借的短期利率(通常为隔夜利率)接近零的水平。去年2月，由于日本相继有多家银行倒闭，面临通货紧缩的危险，日本央行开始实施零利率(0.02%)政策，以刺激经济的复苏。
日本央行发表声明称，由于日本经济已经开始复苏，国际经济形势好转，国内设备投资增加，信息技术革命带来了新的机遇，解除零利率的时机已经成熟。日本央行表示，把短期利率提高到0.25%只是一种微调，日本央行将继续实行宽松的刺激经济增长的货币政策。
——摘自2000年8月14日《人民日报》
材料2
关联储自去年6月到今年5月连续6次提高利率，以放慢经济增长速度和抑制通货膨胀，荚联储20日发表的一份经济调查报告说，与春末和夏初时相比，大部分地区消费开始持平或略高，另外，大部分地区住宅建筑活动进一步放慢，销售量与去年同期相比持平或下降。
分析家们认为，这表明美联储紧缩银根的刺激正在发挥作用。
——摘自2000年9月22日《人民日报》
请回答：
(1)什么是利率？影响利率高低的因素有哪些？
(2)利率的高低对经济发展有什么影响？资本主义国家是怎样通过调节利率调节经济运行的？
A.动机视角
B.社会凝聚视角
C.认知发展视角
D.认知精细加工视角
E.社会文化视角
资产阶级经济学家认为，区分固定资本和流动资本的依据是物体本身的()
A．价值大小
B．耐用性
C．流动性
D．使用性能
