一学生接连参加同一课程的两次考试,第一次及格的概率为0.6,若第一次及格则第二次及格的概率也为0.6;若第一次不及格则第二次及格的概率为0.3。若至少有一次及格则他能取得某种资格,则他取得该资格的概率是()。
A.0.72
B.0.63
C.0.78
D.0.9
A.0.72
B.0.63
C.0.78
D.0.9
A.家庭经济困难的学生,可以申请补助或者减免学费
B.学生可以自由参加社会服务和勤工助学活动
C.学生的合法权益受法律保护
D.学生可以通过完全自由选择课程获得学位
E.学生思想品德合格,在规定的修业年限内学完规定的课程,成绩合格或者修满相应的学分,准予毕业
将课程分为两部分,即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、织布、绘画、雕刻等)。前者主要按学科进行,以学生自学为主,教师适当进行个别辅导。学习按计划进行,平时有进度记录,最后以考试来检验学习结果。后者以小组为单位展开活动或施教、不考试。这种制度是
A.昆西教学法
B.葛雷制
C.道尔顿制
D.文纳特卡制
一、设有一学生-课程数据库,其中关系表如下所示: 学生关系表:Student(Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept) 课程表关系:Course(Cno,Cname,Cpno,Ccredit) 学生选课表:SC(Sno,Cno,Grade) 请用SQL语句实现下列各题: (1)建立一个“学生”表SC。 (2)为学生-课程数据库中的SC建立索引,SC表按学号升序和课程号降序建索引。 (3)查询全体学生的详细记录。 (4)查询年龄在20~23岁(包括20岁和23岁)之间的学生的姓名、系别和年龄。 (5)查询名字中第2个字为"明"字的学生的姓名和学号。 (6)查询学生总人数。 (7)查询选修了课程M01或者选修了课程M02的学生。 (8)将学生08001的年龄改为23岁。
A.甲班同学并非都参加了夏令营。
B.甲班同学并非都没有参加夏令营。
C.甲班参加夏令营的学生超过半数。
D.甲班仅蔡明没有参加夏令营。
E.甲班仅蔡明参加了夏令营。
A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生。
B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。
C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。
D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生。
E.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。
10.用一机器接连、独立地制造3个零件,第i个零件中不合格品的概率为3.求制造的3个零件中恰有1个不合格品的概率.
Ⅵ. Writing (25 points)
Directions: For this part, you are supposed to write a composition in 100—120 Fords based on the following situation. Remember to write it clearly.
61.你以伦敦国际语言中心的名义向大家介绍:
1)该中心的教学目的既实用又围绕商务。教师经验丰富,有现代化的教学方法和设备。想参加语言课程请到105室登记。
2)除了教学之外,该中心还提供许多其他活动,如电影、英语角、讨论和野餐,其目的是提高学生的语言技能。
3)英语俱乐部每天上午九点至晚上九点开放,只需申请,会员即可免费使用。
下列选项中说法正确的是()
A.当小明看到和自己的水平差不多的同学经过努力但考试仍然失败了,小明的自我效能感一定会增强
B.小芳一直不认真听课,她只有不仅认识到注意听课可以带来理想的成绩,而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时,才会真正认真听课
C.老师交给小华一件需要单独完成的非常艰难的任务,尽管小华努力了,但仍然失败了,这个失败一定会让小华降低自我效能感
D.学生对于考试失败的归因方式,不会直接影响到自我效能感的评价
A.上述论证是成立的。
B.上述论证有漏洞,因为它忽视了:课程成绩只是衡量学生素质的一个方面。
C.上述论证有漏洞,因为它忽视了:所陈述的规定有漏洞,会导致理解的歧义。
D.上述论证有漏洞,因为它把题干所陈述的规定错误地理解为:只要所有学期课程成绩均是优秀,就一定可以免试就读研究生。
E.上述论证有漏洞,因为它把题干所陈述的规定错误地理解为:只有所有学期课程成绩均是优秀,才可以免试就读研究生。
A.感性认识飞跃和理性认识飞跃
B.从感性认识到实践的飞跃和从实践到感性认识的飞跃
C.第一次飞跃和第二次飞跃
D.从实践到认识的飞跃和从认识到实践的飞跃