A.以抗战现实为内容,以自由体为主要形式
B.以抗战现实为内容,以民歌体为主要形式
C.以抗战现实为内容,以格律诗为主要形式
D.以抗战现实为内容,以阶梯诗为主要形式
A.加强宰相和谏官的职权
B.君主立法要和大臣商议,使大臣“得以极意尽言而无惮”
C.将“封建”之国“杂建于郡县之间”,以加强地方权力的方式来制约君主的权力
D.统治权力由君臣共享
朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以
A.识字为主B.读书为主
C.学事为主D.穷理为主
A.《尚书尧典》
B.《吕氏春秋古氏》
C.《毛诗大序》
D.《吴越春秋勾践阴谋外传》