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[单选题]

对人类教育产生的正确认识是()。

A.劳动起源

B.生物起源

C.心理起源

D.神话起源

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第1题
新儒学兴起的历史背景是()。

A.世界上,第一次世界大战给人类带来了深重的灾难,人们开始对西方物质文明的作用和价值产生怀疑。

B.洋务运动兴起,振兴商务外贸,废除科学旧制,创办新式学堂,派出留学人员,引进西洋设备,为新儒学的兴起准备了丰富的物质基础。

C.从魏源的“师夷长技”到胡适的“全盘西化”都未能给人满意的答案。

D.国内,“五四”狂飙突进运动提出“打倒孔家店”的口号,存在着传统虚无主义的危险倾向,如何正确认识传统文化,成为有责任心的知识分子必须面对的现实。

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第2题
竞争辅导则是教育学生正确认识竞争的两面性,鼓励学生在学习、生活中形成正当合理的竞争局面,避免因竞争而产生嫉妒、破坏等反社会行为。()
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第3题
一个科学的、合理的价值评价,必须符合的基本要求有

A.对客体状况的正确认识

B.对主体需要的正确认识

C.符合主体利益的、具有客观必然性的需要

D.人类的一切需要

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第4题
素质教育的面向全体所体现的是对人的潜能正确认识之上的一种坚定的教育信念和追求。()
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第5题
对“低碳技术”的正确认识是()。

A.是以能源技术和气候友好技术为核心的技术体系

B.目标是降低人类活动的碳排放,减缓气候变化

C.可以采取源头控制、过程控制及末端控制的技术手段

D.CCS是一种有效的源头控制技术

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第6题
信念同理想一样,也是人类特有的一种精神现象。在信念的鼓舞下,人们的意志是坚强的,行为是坚决的,
而且始终不渝。这说明,信念是

A.人们对客观事物的正确认识

B.一种处在不断变化中的思想观念

C.人们对未来美好生活的向往和追求

D.人们对某种思想或事物坚信不移并身体力行的态度

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第7题
简述英国教育经济学家布劳格教授对教育经济学研究的贡献。
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第8题
关于必然与自由的关系的正确理解有()。

A.只有正确认识必然,才能真正获得自由

B.自由是对客观必然性的认识和对客观世界的改造

C.自由就是摆脱必然性的束缚,不受必然性的制约

D.自由与必然可以在实践基础上达到统一

E.人类的兴衰祸福都服从于必然性的安排,没有选择的自由

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第9题
主张“教育始于原始社会中儿童对成人无意识的模仿’’观点的是()。A.生物起源说B.心理起源说C.劳

主张“教育始于原始社会中儿童对成人无意识的模仿’’观点的是()。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.关系起源说

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第10题
每个人都有对他人的需要,因而产生人际关系的需求。这种观点的提出者是()A.霍曼斯B.劳勒C.伦林D

每个人都有对他人的需要,因而产生人际关系的需求。这种观点的提出者是()

A.霍曼斯

B.劳勒

C.伦林

D.舒兹

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第11题
会计的产生是基于对人类生产活动进行管理的客观需要。()

会计的产生是基于对人类生产活动进行管理的客观需要。( )

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