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[主观题]

信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合;以及 () 。

A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合

B、活动课程为什么要和信息技术整合

C、活动课程如何和经验课程整合

D、课程怎样和信息资源整合

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第1题
数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效()
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第2题
数学课程的()应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效

A.解读与拓展

B.解读与设计

C.设计与实施

D.实施与改进

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第3题
我国基础教育中的信息技术教育面临的三个任务是()。

A.加强中小学信息基础设施和信息资源建设

B.确立旨在促进学生发展的评价体系

C.开设信息技术必修课

D.加快信息技术与其它课程的整合

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第4题
从标准的角度分析,以目前的信息技术发展水平而言,信息技术标准化的研究范围包括哪三个方面?
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第5题
请从以下三个选项中任选其一,论述“现代科技发展与人类文明之间的关系”。现代生物技术;现代信息技术;现代能源技术。
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第7题
新课程改革从哪三个方面整合教学,促进学生全面发展()

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第8题
从历史发展上来看,教育技术是由()、()和()三个概念整合而形成的一种分析、解决教育与教学问题的综合技术,是在教育、教学过程中应用的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。
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第9题
加快北京非首都功能疏解,可以从以下哪几个方面入手?()

A.对疏解对象进行科学分类,制定分类疏解标准

B.整合现有产业对接平台,促进产业转移有序推进

C.科学遴选一批非首都功能疏解集中承接地

D.加快集中承接地快速交通和公共服务建设

E.推进与承接地的产业政策和人才服务协同

F.加强资金保障,引导社会资本参与

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第10题
火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件,可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的,这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。()

A、模拟人眼不可感知的地理事物

B、模拟对占据空间广的地理事物

C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物

D、模拟微观地理事物

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