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[主观题]

构式语法是对乔姆斯基形式语言学理论反思的结果,因此只有了解乔姆斯基的学说,才能懂得构式语法的理论主张。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题
乔姆斯基提出描写语言学的缺陷在于()。

A.描写局限性

B.描写及时性

C.描写主观性

D.描写无止境

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第2题
苏霍姆林斯基说:“一个人在努力向模范人物学习、作出高尚行为的时候,也对自己从情感和道德上作出了
深刻的评价。”这句话体现的道德修养方法是()

A.省察克治

B.学习榜样

C.积善成德

D.慎独自律

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第3题
下列研究中,属于内容分析范例的是()

A.迪尔凯姆的《自杀论》

B.多恩伯切和希克曼的“消费品广告中的他人导向”研究

C.马林诺夫斯基对特洛布里恩群岛上土著民生活的研究

D.贝尔斯对小团体内部互动过程的观察分析

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第4题
称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()

A.加里宁

B.苏霍姆林斯基

C.巴格斯基

D.陶行知

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第5题
美育是由下列谁首次提出的()

A.马克思

B.苏霍姆林斯基

C.席勒

D.朱光潜

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第6题
摄影是现代科技发展的产物,其发明时间及创始人是__________。 ()A. 1785年德国人鲍姆嘉通B.

摄影是现代科技发展的产物,其发明时间及创始人是__________。 ()

A. 1785年德国人鲍姆嘉通

B. 1920年英国人乔·洛蒂

C. 1839年法国人达盖尔

D. 1945年加拿大人卡希

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第7题
()提倡有意义的学习,主张以学生为中心,教师只是一个“方便学习的人”,学校变学生而设,教师为学生而教。

A、马斯洛

B、罗杰斯

C、维果斯基

D、乔纳森

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第8题
论苏霍姆林斯基的道德教育思想及启发意义。(华中师大2005研,天津师大2006研)

论苏霍姆林斯基的道德教育思想及启发意义。(华中师大2005研,天津师大2006研)

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第9题
马卡连柯与苏霍姆林斯基教育实践与教育理论的相同及不同之处。

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第10题
苏霍姆林斯基提出教育的目的是要把青少年培养为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者”,他认为
全面和谐发展的核心是()

A.劳动教育

B.美育

C.形成科学的世界观

D.高尚的道德

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第11题
下列哪项属脑膜刺激征()

A.巴宾斯基征

B.奥本海姆征

C.霍夫曼征

D.膝反射

E.颈强直

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