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[单选题]
作为OTN单板测试的一个重要标准，在最坏反射条件时，全调制条件下主纵模的平均光功率与最显著边模的光功率之比，我们称之为（)。
A.边模抑制比
B.信噪比
C.增益斜率
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B. A站接收OTU2S单板输入功率异常
C. A站接收OTU2S单板故障
D. G站发送端OTU2S单板故障
A.客户侧：必须配置支持物理层和1588v2的客户侧支路板
B.接口板：提供2M外时钟接口和1PPS+TOD外时间接口
C.时钟板：完成物理层同步和1588v2同步的同步跟踪功能
D.网络侧：配置支持物理层同步和1588v2同步的OSC单板
A.光功率计使用的接收机和传输网中接收机一致，在接收机前增加了一个滤波器，功率计上选择波长设置是进行滤波器带宽设置
B.光功率计使用特殊的接收机，有接收波长区别的接收机
C.只是一个障眼法，其实不调整波长选择也可以测试到功率
D.因为过来的光比较特殊，因此调整光功率计波长选择以示区别
B.WMU板不能上报IN_POWER_HIGH和IN_POWER_LOW告警;如上报，请及时检查WMU IN口光纤连纤是否正确
C.如有波长偏移告警(WAVELEN _OVER)，说明一定是OTU故障，需要更换OTU单板解决
D.物理连纤和逻辑连纤必须配置一致
A.IP分析仪设置为自动协商方式，GEM单板设置为自动协商
B.IP分析仪设置为自动协商方式，GEM单板设置为非自动协商
C.IP分析仪设置为非自动协商方式，GEM单板设置为非自动协商
D.IP分析仪设置为非自动协商方式，GEM单板设置为自动协商
A.教学任务过轻的教授会将它们的剩余时间用在科研上。
B.较小的课堂易于组织更多的课堂讨论。
C.过小的课堂或过轻的教学任务表明了课堂教学的失败。
D.在最好和最坏的大学中过小的课堂或过轻的教学任务都是十分普遍的现象。
E.教学任务过轻的教授与学生们共处的时间并不比教学任务正常的教授时间更长。
A.0.5%
B.1%
C.1.5%
D.2%
