A.处于新时代发展中的我国,基于末端控制思想的传统环境管理模式在我国也经历了漫长过程
B.从环境污染防治来看,末端控制的着眼点主要在于生产、生活活动与环境的“接口”处
C.以管道控制为核心的末端控制的环境管理模式也能实现人和自然的和谐发展
D.末端控制侧重于污染物产生后的“达标控制”
A.自由的结构理念
B.内容呈现方式的改变
C.文本意义的集中化
D.系列写作与动态更新
A.系统工程或价值工程
B.质量管理或成组技术
C.传统IE或基础IE
D.线性规划或网络计划技术
从如何增强组织活力和保持动态平衡的角度来看,组织变革和发展的具体目标是()。
A.使组织具有对外有适应性和高效性的组织功能
B.使组织具有足够的适应性
C.使组织具有对内有协调性和高效性的组织功能
D.使组织具有科学、合理和系统的组织结构
A.领先策略
B.订单生产式生产
C.库存生产式生产
D.资源订单式生产
A.从广义教材视角来看新的教材观强调教学资源意识,具有下富性、广泛性的特点
B.从狭义教材的视角来看,新课程的教村具有学习性特点
C.对传统的教材观进行了彻底的否定和完全的抛弃
D.从教材的具体内容来讲。新课程教材以单元教学内容凸显培养学生的学习能力
A.能平衡发展本我、自我与超我
B.心理健康的人,能快速有效地适应社会环境,能妥善地处理人际关系,在社会中得到尊重,其言行符合社会生活中道德文化的规范
C.能扮演好符合社会要求的角色,有较强的社会责任感和使命感
D.能认识到自己是社会中的一员,能有为社会、为事业奉献的精神